Проекта
1-й выступающий
Здравствуйте, мы – ученики 8 и 9 –х классов.
На сегодняшнем конкурсе мы представляем школу №56 и реализованный нами социальный проект «Установка стенда памяти учителя истории и руководителя школьного музея Хухриковой Галины Ивановны».
Для реализации социального проекта нами была выбрана эта тема в связи с тем, что в июне 2014 г. ушла из жизни педагог нашей школы - учитель истории и общественных дисциплин, бессменный руководитель школьного Музея военной журналистики ….. Её работа была яркой страницей в жизни школы, она вложила свою душу и энергию в дело становления и развития школьного музея. На церемонии прощания с Галиной Ивановной мы дали слово, что в нашей школе обязательно будет уголок памяти, посвященный ей. Было решено установить стенд памяти в зале музея, работе в котором она посвятила всю свою жизнь.
2-й выступающий Мы исследуем проблему
Цель нашего проекта – оставить память о достойном человеке, чей труд – образец для подражания, чьи успехи – ориентир для коллег, чье дело – требует продолжения. О Галине Ивановне с благодарностью вспоминают выпускники, те, которых она вывела во взрослую жизнь; коллеги, с которыми она щедро делилась опытом. Поэтому наш проект – то малое, чем мы можем поблагодарить Галину Ивановну.
Для успешного достижения цели необходимо было, прежде всего, собрать и проанализировать информацию по выбранной нами проблеме.
Изучив материалы биографии Галины Ивановны, публикации в СМИ, мы выяснили, что выбранное нами направление работы является важным и социально значимым.
3-й выступающий Мы планируем
Итогом исследования проблемы по каждому направлению стало выделение мероприятий, необходимых для решения проблемы. Они вошли в составленный нами план действий.
Для реализации проекта нам необходимо пройти следующие этапы:
Во-первых, разработать макет стенда, сделать эскизы, разработать смету;
Во-вторых, собрать необходимый материальный ресурс для реализации проекта;
В-третьих, организовать проведение благотворительного мероприятия для сбора средств;
В-четвертых, разместить заказ стенда;
В-пятых, собрать материал для стенда – биографические данные, воспоминания учеников и коллег, фотоматериалы, статьи и публикации в прессе;
В-шестых, организовать и провести торжественное мероприятие в честь открытия памятного стенда с участием учащихся, учителей, выпускников школы;
В-седьмых, создать портфолио проекта;
В-восьмых, подвести итог проделанной работы, оценить результаты.
При этом, понимая, что многие вопросы не могут быть решены только силами нашей проектной группы, мы определили наших возможных единомышленников и социальных партнеров - это учащиеся нашей школы, коллектив учителей и родители.
4-й выступающий Мы действуем
При работе над социальным проектом мы провели следующие мероприятия:
1) Создали инициативную группу, выбрали участников проекта
2) Приступила к работе творческая группа
3) Проанализировали предстоящие расходы
4) Провели благотворительную ярмарку для сбора средств
5) Собрали материал и разметили заказ стенда в типографии
6) Подготовили и провели торжественную линейку в честь открытия стенда. Наше мероприятие посетили сотрудники «Брянской учительской газеты» и разместили материал об открытии стенда в следующем номере газеты(Показываем газету).
7) Оформили портфолио проекта
8) Подготовили защиту социального проекта
9) Также нам предстоит проанализировать результаты работы нашей проектной группы
Наш план мы выполнили.
5-й выступающий
«Была» - это не о Галине Ивановне. Она есть. Она всегда будет рядом с нами, она будет жить в своих учениках и в своих делах, и в доброй светлой памяти, которую она оставила о себе». Так сказали дети о своём учителе и с этим согласны все мы, участвующие в проекте.
Умер учитель, и нет его с нами,
Выбран последний приют,
Скорбно склоняем мы памяти знамя,
Чувств отдавая салют!
В прошлое время, делами своими,
Жизнь завершает свой бег,
Но остаётся навечно с живыми
Делом своим человек!
1-й выступающий
Наш проект реализован, и мы планируем его дальнейшее развитие.
Главное же то, что в ходе работы над проектом мы еще раз убедились, что многие проблемы действительно могут быть решены совместными усилиями.
Большое спасибо за внимание!
Добрый день! Мы представляем вашему вниманию
Проект Плана мероприятий по подготовке и проведению празднования 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов.
Проект назвали
Марафон памяти «Шаги к Победе»
Цель проекта: сохранение исторической памяти.
Задачи:
изучить литературу об истории родного края;
собрать материал об участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла и детях войны;
создать «Книгу памяти», посвященную ветеранам Великой Отечественной войны.
создать фильм «Имя героя на карте родного края»
оформить Уголок памяти в школе;
привлечь внимание к сохранению и изучению семейного архива и реликвий, традиций семьи.
В мае 2015 г. вся наша страна будет отмечать великий праздник – 70летие Победы в Великой Отечественной войне. Война от нас всё дальше, а её живых свидетелей всё меньше. Скоро все они уйдут, как уходили когда-то в смертельный бой. И мы – подрастающее поколение – не будем знать всей правды о Великой Отечественной войне. Единственным источником знаний для нас останутся книги, документальные и художественные фильмы.
В условиях экономических и политических трудностей ряда стран активизируется неофашистское движение и всё больше молодых ребят становятся под его знамёна, не зная по сути толком ничего о нём. Нельзя допустить повторения трагедии, которую пережили наши прадеды и прапрадеды! В силу данных обстоятельств, мы убеждены, что в настоящее время тема увековечения памяти о Великой Отечественной войне и миллионах погибших, в том числе наших земляков, актуальна в высшей степени!
Нашим прадедам мы посвящаем наш проект «Марафон памяти «Шаги к Победе».
Память – это ежедневное, ежеминутное, ежесекундное напоминание о том, что в нашей жизни нет и никогда не может быть места фашизму, войне.
Предлагаем вам пройти вместе с нами путь памяти по следующему маршруту:
Организационно-технические мероприятия
Формирование и обновление банка данных ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла и вдов военнослужащих.
Мероприятия по улучшению социально-экономического положения ветеранов Великой Отечественной войны
Проведение социальных акций «В.Н.У.К.И.» (ветеранам нужен уход, компания и информация),«Пожелание ветерану», «Забота», «Подарок ветерану», «Здравствуйте, уважаемый ветеран!» ,«Спешите делать добро» (поздравление женщин-ветеранов с праздником 8 Марта), трудовые десанты «Вместе мы – сила», направленных на поддержку ветеранов Великой Отечественной войны.
Памятно-мемориальные мероприятия
Приведение в порядок мемориалов и мест захоронения участников Великой Отечественной войны, обелисков, памятников и мемориалов, установленных в память о Великой Отечественной войне
Проведение памятно-мемориальных мероприятий в ознаменование 70-летия Победы в связи с датами военной истории и днями воинской славы:
Торжественный митинг Памяти у мемориала «Памяти павших земляков»
Вахта Памяти
Участие в параде частей Тоцкого гарнизона
Мероприятия по пропаганде подвига народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
Создание КНИГИ ПАМЯТИ, состоящей из глав:
О родственнике, знакомом, сражавшемся на фронте.
Описание одного из эпизодов жизни солдата.
У вас дома хранятся фотографии военных лет? Пусть они "заговорят"!
Возможно, в вашей семье хранятся медали, личные вещи фронтовиков - расскажите об этом!
О родственнике, знакомом, чье детство пришлось на годы Великой Отечественной войны.
О том, как наши прабабушки ждали с войны мужей, братьев, сыновей.
О жизни в тылу.
О легендарных домах, улицах, местах своего города, села, деревни, района.
О малоизвестных памятниках вашего города, села, деревни.
Участие в поисковой экспедицияи«Учитель вчера и сегодня (сбор материалов об учителях школы)
Нам предстоят встречи с ветеранами Великой Отечественной войны«Наденьте, ветераны, ордена»
Уроки Мужества «Нам дороги эти позабыть нельзя», классные часы «Мы эту память сохраним»
«Неизвестная высота» (о героических эпизодах войны)
Конкурс буклетов «Вести с горячей точки» (с использованием семейных фотографий), выпуск боевых листков о городах-героях.
Работа участникам предстоит непростая, поэтому в течение 70 дней мы предлагаем сделать привалы , отдохнуть и, по желанию, принять участие:
в работе :
Устный журнал «Дети – герои войны», «Наши земляки в годы Великой Отечественной войны»
Оформление книжных выставок «Подвигу жить в веках», «Мы вечно будем вспоминать»
в интеллектуальной игре «Дорогами Победы», викторине «Великая Отечественная война»
Акция дарения книг школьной библиотеке «Молодёжи – о Великой Победе» (70 книг о войне)
в виртуальном походе по местам боевой славы «Метка на карте»
во фронтовом концерте
в фестивалях военно-патриотической песни «Наследники Победы», «Салют Великой Победы», «Долг.Честь.Родина»
В торжественных мероприятиях «И помнит мир спасенный», «Я хочу, чтоб не было войны!» с участием творческих коллективов школы.
в театрализованном вечере«Нам дороги эти позабыть нельзя» (придумайте и нарисуйте свой для ветеранов; украсьте плакатами свое село)
в Патриотических акциях:
- «Фотография героя»
- «Георгиевская ленточка»
- «Наша общая Победа»
-«Парад Победителей»
Завершится наш марафон памяти посадкой фруктового сада с ветеранами и общешкольной линейкой «Минута молчания»
7. Подведение итогов марафона состоится 9 мая в день 70-ЛЕТИЯ ПОБЕДЫ.
Если каждый ребенок, так же как мы, узнает о вкладе в победу в Великой Отечественной войне своей семьи, то по-другому будет относиться к нашей истории, будет воспринимать исторические события не просто как голые факты, а будет ощущать свою личную к ним сопричастность.
Мы считаем, что историю страны нужно изучать не только по документам, но и по судьбам людей, чья стойкость и мужество обеспечили историческую победу над злейшим врагом человечества – фашизмом.
Мы благодарим Вас за внимание!
Управление образования ТГО Свердловской области
МАОО Тугулымская средняя общеобразовательная школа №26.
Сценарий творческой защиты проекта
«ЧИСТЫЙ ПОСЁЛОК»
Направление: социальный проек т
Разработала учитель начальных классов
МАОО ТСОШ № 26
Бабкина О.П.
Тугулым 2014 год
Пояснительная записка
Цель экологического проекта «Чистый посёлок”:
Привлечь внимание учащихся к проблеме мусора в посёлке Тугулым и найти возможные пути её решения.
Образовательные задачи:
Познакомиться с экологическими правами и обязанностями граждан Российской Федерации.
Ребята должны знать экологические проблемы посёлка и находить способы их решения.
Научить самостоятельному поиску решения проблемы, приобретать недостающие знания из разных источников.
Учить собирать и группировать информацию, пользоваться приобретенными знаниями для решения практической задачи.
Развивающие задачи:
Развитие коммуникативных, исследовательских умений.
Развитие умений планировать свою деятельность (развитие внутреннего плана действий).
Развитие интеллектуальной сферы (процесса анализа экологических ситуаций), альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем.
Воспитательные задачи:
Воспитание норм поведения при обращении с мусором, следование которым составляет основу экологической культуры.
Оказание посильной помощи в благоустройстве посёлка.
Совершенствование этической культуры взаимодействия учителя и учащихся, а также учащихся между собой.
Срок реализации проекта “Чистый посёлок” 1 год
Актуальность. Наш посёлок, в котором мы живём, небольшой, но очень красивый. Летом оно утопает в зелени, однако если присмотреться повнимательнее, то глазу открывается совсем другая картина: кругом валяется самый разнообразный мусор: битое стекло, фантики от конфет, обёртки от мороженого, коробки от соков, бумага, пустые бутылки и многое другое. Постоянно захламляются сточные канавы вдоль дорог, берега реки Тугулымка, кромка леса примыкающая к территории посёлка.
Довольно часто можно увидеть такую картину в подъезде - выбиты окна и разбиты лампочки, неприличные надписи на стенах и "ароматные" пакеты с мусором возле квартир. Вряд ли кто-то у себя дома бросит на пол окурок или обертку от конфет, а подъезд - это уже "не моя территория", "кто-нибудь уберет". Почему? Можно ли, вынося мусор из дома, "промахнуться" мимо мусорного бака или вытряхнуть прямо на тротуар пепельницу из машины?! После пикников остаются тонны пустых бутылок, пакетов, банок - всего, что превращает место, где мы живем, в огромную помойку. А ведь, что мешает нам самим убрать за собой?
Может, не стоит ждать какого-то доброго волшебника, который придет и наведет чистоту в нашем подъезде, дворе и посёлке, а попробовать хоть что-нибудь самим сделать для этого?
Свалки мусора в непосредственной близости от зоны отдыха на берегу реки Тугулымка. Любители отдыха на свежем воздухе каждый год устраивают в таких местах пикники. Но, по уже сложившейся традиции и безответственному отношению к окружающей среде практически никто не убирает за собой мусор после таких пикников. А горы отходов и мусора после такого "цивилизованного" отдыха растут и растут…
Еще хуже обстоят дела во дворах: горы мусора оказываются просто возле мусорных контейнеров, а то и возле жилых подъездов, полные мусорные баки. А после такой "сортировки" остается весьма "приятный" пейзаж, которым приходится поневоле любоваться жильцам дома. Подобные ситуации наблюдаются в каждом дворе.
Но только говорить, о данной проблеме мало, от этого не становится вокруг чище. Эту проблему нужно решать практическими действиями. Настало время придать этому процессу чёткую форму и организацию.
И вот, пришла нам с ребятами такая идея – привлечь местные власти и население посёлка к решению этой проблемы. А для того, чтобы воплотить эту идею в жизнь, школьники решили подойти к делу по-взрослому и разработали самый настоящий проект.
Детям предстояло проанализировать ситуацию загрязнения в посёлке и за его пределами, начать пропаганду среди учеников школы, привлечь внимание всех жителей к проблеме мусора в посёлке и на территории вокруг него, ведь эта проблема волнует не только юных жителей Тугулыма.
Мы посчитали, что общими усилиями можно если не решить всю проблему, то хотя бы сдвинуть ее с мертвой точки.
Ожидаемые результаты проекта:
Чистый посёлок и прилегающая к нему территория.
Размещенные на убранной территории плакаты с призывами к чистоте.
Ожидаемые эффекты:
Изменившееся сознание участников проекта и их отношение к проблемам окружающей среды.
Изменившееся отношение жителей и отдыхающих к чистоте на улицах посёлка
Долгосрочные эффекты:
Желание участников проекта продолжать работу в этом направлении.
Привлечение учащихся и жителей к участию в проекте на следующий год.
План действий
по реализации социального проекта «Чистый посёлок»
Разработка социального проектамарт
Координаторы
Собрать информацию об актуальности проблемы в СМИ и Интернете
март
«Аналитики»
Изучить экологические права и обязанности граждан РФ
апрель
«Юристы»
Изготовить плакаты «Беспокоишься о России? Начни с наведения чистоты на своей улице» и разместить их в людных местах.
апрель
«Агитаторы»
Изготовить листовки и разместить их на зданиях, информационных стендах.
апрель
«Агитаторы»
Участие в субботнике.
Вручить участникам поселкового субботника эмблемы «Мусора больше нет!»
май
Координаторы
«Агитаторы»
Встреча с водителем мусоровоза. Беседа о проблеме мусора.
июнь
Участие в митинге «День окружающей среды».
Экологический десант на «Боровушку»
июнь
«Агитаторы»
Изготовить плакаты о несанкционированных свалках в посёлке и разместить их в людных местах
июль
«Агитаторы»
Участие в областной акции «Родники».
август
«Агитаторы»
Провести конкурс экологических слоганов «Чистый посёлок. Чистые мысли»
август
«Сценаристы»
Принять участие во всероссийском субботнике.
октябрь
«Агитаторы»
Провести конкурс экологических рисунков\карикатур «Чистый посёлок. Чистые взгляд»
ноябрь
«Художники –агитаторы»
Провести социологическое исследование по проблеме мусора в посёлке.
Составить список наказов и пожеланий жителей Тугулыма для передачи его депутатам Тугулымской Думы.
декабрь
Мини-группа «Социологи»
Провести социологическое исследование по проблеме «Почему в посёлке так много мусора?»
январь
Мини-группа «Социологи»
Написать статью в газету «Знамя труда» по результатам опроса.
февраль
«Сценаристы»
Выйти с предложением на руководство школы с предложением провести в школе конкурс экологических слоганов и экологических рисунков карикатур.
март
«Специалисты по работе с общественностью»
Встретиться с администрацией посёлка, депутатом Тугулымской Думы Сидоровым В.В. и передать наказы и пожелания жителей Тугулыма
март
«Специалисты по работе с общественностью»
Разработка творческой защиты проекта.
апрель
«Агитаторы»
Информирование о результатах проекта на экологической игре «ЭкоКолобок»
апрель
«Агитаторы»
Участвуя в экологическом проекте, учащиеся учились ставить и решать проблемы, предвидеть ситуации, делать обоснованные заключения о состоянии окружающей среды, а также приобретали опыт, навыки исследовательской работы и активной природоохранной деятельности в партнерстве местными органами власти. При работе над проблемой ребята увидели, что к ним относятся доброжелательно, с пониманием, с желанием оказать поддержку и помощь не только представители Администрации Тугулыма, но и жители посёлка. Все участники данной акции почувствовали себя активными гражданами своего посёлка, ответственными за его процветание и благополучие.
Человеческая цивилизация производит огромное количество мусора, который уже образует целые материки в океане. Возможно через многие тысячи лет наши потомки-археологи (если выживут) с большим интересом будут рассматривать эти «следы жизни» своих предков.
Сценарий выступления агитбригады
«Чистый посёлок и К»
(Песня из «Бременских музыкантов»)
Весь мир у нас в руках, им управляют люди.
Узнать хотим сейчас, что завтра с миром будет.
Мы к вам приехали сейчас. Привет, бонжур, хэллоу.
Всё, что расскажем вам сейчас, Волнует нас давно.
Ну-ка, все вместе, уши развесьте.
Нужно обязательно слушать нас внимательно.
1 ученик: Вас приветствует команда «Чистый посёлок и К» (все)
2 ученик: Друзья! Мы – живая газета,
Мы вам расскажем про то и про это
3 ученик: Газета у нас живая
Деловая и боевая.
4 ученик: С девиза нашего начнём сейчас–
все: «Нам сберечь посёлок надо
Для тех, кто будет после нас».
5 ученик: Много есть дел и время не терпит
Надо решать их, друзья, поверьте.
1 ученик: Плохо с чистотой в посёлке у нас.
Сладкую жизнь никто не припас.
2 ученик: Но сил у нас много, желание есть.
Всё изменить, улучшить здесь.
3 ученик: Нам Экоправила нужно усвоить.
С этой проблемой людей познакомить
4 ученик: Мы – молодёжь большой страны.
И нашей стране наши руки нужны!
5 ученик: -Мусор на улицах – это наше отношение к месту, в котором мы
живём, к людям, к самому себе.
1 ученик: -Глядя на некоторые улицы, понимаешь, что мы себя просто не
уважаем. А ведь мы имеем право жить в чистом посёлке. Как же
так?
2 ученик: - Главное уже теперь – не кто виноват, а что делать со всем
этим???
3 ученик: - А что делать?
4 ученик: - Что делать?
- (все) - ЧТО ДЕЛАТЬ?
5 ученик: -Как что? Чисто не там, где метут, а там, где не сорят!
Экологический прогноз
1 ученик: Не бросайте никогда корки, шкурки, палки,
Быстро наши посёлки превратятся в свалки.
2 ученик: Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас мусорные горы.
3 ученик: Но когда летать начнут в школу на ракете,
Пострашней произойдут беды на планете.
4 ученик: Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты.
5 ученик: Вот тогда не полетят в Новый Год снежинки,
А посыплются как град, старые ботинки.
1 ученик: А когда дожди пойдут из пустых бутылок,
На прогулку не ходи: береги затылок!
2 ученик: Что же вырастет в саду или в огороде,
Как пойдёт круговорот мусора в природе,
3 ученик: И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,
Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!
4 ученик: - Не проходите мимо безобразий с равнодушным видом, будто вас
это не касается.
5 ученик: - А что же сделали мы?
1 ученик: Весь класс реализовал проект «Чистый посёлок»
2 ученик: Ребята активно за мусор взялись.
Серьезно к делу отнеслись:
3 ученик: Вдоль улиц и дорог убирали,
Мусорные баки наполняли!
5 ученик: На Боровушку приходили
И чистоту там наводили!
1 ученик: А взрослым стыдно должно –
Штрафовать их нужно давно.
2 ученик: Работа класса продолжается
Место возле ключа очищается!
3 ученик: Листовки с призывами написали,
И по поселку распространяли.
4 ученик: Мусора много, а свалок не счесть,
Плакат жителям надо прочесть.
5 ученик : Экологические плакаты рисовали
О грязном поселке всем людям рассказали,
Чтобы все знали, помогали и проблему решали.
1 ученик: О всех результатах труда,
Писали в газету «Знамя труда»
2 ученик: Объявления жителям поселка написали,
Чтобы мусор около своих домов убрали!
3 ученик: Участникам субботника – эмблемы вручали
За то, что чистоту в посёлке поддержали.
4 ученик: Экологические слоганы сочиняли,
Вместе победителей выбирали.
5 ученик: Почти год за чистотой следим,
Окружающей среде никогда не навредим!
1 ученик: Маленький мальчик что-то жевал,
Фантики следом на землю бросал.
2 ученик: Яблоко съел, а огрызок в траву.
Обёртка от жвачки парит на ветру.
3 ученик: Ребята, с него не берите пример.
Пусть чистый посёлок достанется всем.
4 ученик: Выбрасывать мусор под ноги нельзя,
Давайте использовать урны, друзья!!!
5 ученик: Вы хотите, чтобы наши улицы стали чистыми?
Вы хотите, чтобы вокруг зеленела трава и цвели цветы?
1 ученик: Тогда вступайте в ряды отряда «Чистый посёлок и К»!
2 ученик: Давайте вместе очистим окружающую природу!
3 ученик: Мы вам передовицу прочитали,
Что нас волнует, вам мы показали.
4 ученик: Проблемы были, есть и будут всегда у молодёжи.
И прятать голову от них в песок, друзья, негоже!!!
(Заключительная песня «Я назову планету именем твоим»)
Ждет твоя земля заботы
Полюбить ее старайся
Тугулым тебе откроет сердце,
Море солнца, море счастья.
Он подарит свежий ветер,
Солнце, лес и теплый вечер.
Только надо не испортить
Впечатленье вашей встречи.
Припев:
Я сберегу мой край красивым и цветным.
И будет Тугулым дарить здоровье всем гостям своим.
Твоим надежным, верным другом стану я.
Тугулым - любовь моя!
Тугулым - любовь моя!
Светлана Возилова
Цель: соотношение представления о добре с конкретными делами.
Задачи:
Учить находить способы для совершения добрых дел;
Формировать навыки анализирования и составления плана действий;
Содействовать воспитанию лучших качеств личности воспитанников через создание на мероприятии соответствующей эмоциональной атмосферы.
Оборудование:
1. Проектор
2. Столы по количеству групп
3. Стулья по количеству человек.
4. Ватман А 1 – 3 шт.
5. Фломастеры – 3 набора.
6. Магнитная доска и магниты.
Ход мероприятия:
Ролик «Что такое доброта?»
В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта.
Добрый человек любит природу и охраняет её.
Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им.
Доброта слабых делает сильными, сильных великодушными, а весь мир чище и ярче.
Доброта, в первую очередь, должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца - это сады.
Добрые слова - корни.
Добрые мысли - цветы.
Добрые дела - плоды.
Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками.
Сегодня мы встретились здесь, чтобы подумать и придумать добрые дела, которые вы сможете сделать для нашего Центра, для своей группы.
Сейчас каждая группа устроит для себя «мозговой штурм» и разработает свой мини – проект. При работе над своими проектами, пожалуйста, не забывайте, что в июне мы отмечаем юбилей детского дома. Поэтому, ваше доброе дело может быть связано именно с этим.
Чтобы вам было проще работать, используйте следующий алгоритм (он на экране):
Что вы планируете сделать
Зачем вы это будете делать (цель и задачи)
Как вы это будете делать
Что вам для этого нужно
Какое время вам потребуется для этого
На обдумывание и фиксирование вашего проекта вам дается 15 минут. Через 15 минут представитель от вашей группы будет защищать ваш проект.
Оценивать проекты будет компетентное жюри. В его состав вошли:
Я думаю, что вы проявите свое творчество, свою выдумку и предложите нам свои интересные идеи, которые мы сможем воплотить в жизнь.
Фоном звучит спокойная мелодия, дети в группах выдвигают и обсуждают свои идеи, составляют план действий.
ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ.
Скажите, пожалуйста, у вас вызвало затруднение, данное вам задание?
….(если дети отвечают, что вызвало, вместе обсудить, как преодолевать такие затруднения)
Вывод: для добрых дел нужны усилия, старание, желание.
Что в человеке самое главное?
В чем же глубокой души красота?
Главное, мудрое, тонкое, славное –
Это, бесспорно, всегда доброта!
Это бальзам для души человека.
Это дорога, что к счастью ведет,
Помни, что с самого первого века
Добрых удача и любит, и ждет.
Гнев если к горлу внезапно подступит,
Сделать попробуй кому-то добро,
Желчь облегчению место уступит,
Свет разольет на душе серебро!
Добрым живется, конечно же, легче,
Камень за пазухой ты не держи,
Просто добро – это камень покрепче
Камешков зла, коварства и лжи!
Слово нашему жюри.
Награждение по номинациям.
Всем большое спасибо за ответственный и творческий подход. До свидания.
Теперь мы ждем реализации ваших мини-проектов.
Публикации по теме:
Конструирование – это одно из самых любимых занятий детей, это первые шаги детей к творчеству. Игры с конструктором – целый мир идей.
В нашем Кущевском районе проходит акция "Сделай полезное селфи – подари детям «Счастье»! Ради спасения тяжелобольных малышей нужно было.
Много лет назад люди начали записывать события, происходившие в той или иной местности, с тем или иными людьми. Так возникли летописи. Вместе.
Конспект презентации проектов «Маленькие тайны природы» с родителями и детьми 5–6 лет Цель: создание условий для проявления творчества и инициативы детей 5-6 лет и их родителей, а также установления партнерских отношений.
Конспект урока для детей с умеренной умственной отсталостью «Звук [В] и буква В, в. Написание буквы в» Цель: Познакомить учащихся с новой буквой –В-. Задачи: Учебная: сформировать в памяти детей четкий образ буквы –В- ; учить правильному написанию.
Конспект урока письма в 1 классе коррекционной школы 8 вида «Составление слов с изученными слогами и написание слов» Внутренний урок письма на тему: «Составление слов с изученными слогами и написание слов» в 1 классе специальной (коррекционной) школе.
Урок: «Защита творческого проекта»
Тип урока: урок рефлексии
Цель: организовать деятельность обучающихся по защите творческих проектов.
Задачи обучения:
Обучить обучающихся представлять проект (делать доклад, интересно представлять своё изделие)
Научить задавать вопросы и отвечать на них, делать оценку своей деятельности, анализировать недостатки и намечать пути их устранения
Дидактические средства обучения: проектные изделия
Технологии: саморазвития личности, проектной деятельности, имитационная игра.
Решение проблемы:
В чём особенности проекта?
Каковы достоинства и недостатки проекта?
Что получилось?
Что не удалось выполнить?
Виды деятельности:
Формирование у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения).
Выступление с защитой проекта, анализ результатов проектной деятельности, самооценка и оценка других обучающихся по предложенным критериям.
Выявление и анализ затруднений, проблем, обсуждение и проектирование способов решения.
Анализ достоинств и недостатков проектов.
Планируемые результаты:
предметные
Знания: о правилах защиты проекта;
Умения: анализировать достоинства и недостатки проекта по предложенным критериям, выступать с защитой проекта.
метапредметные УУД:
Познавательные: сопоставление, умение делать выводы;
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия. Волевая регуляция, оценка и самооценка;
Коммуникативные: диалог,проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать.
Личностные УУД:
формирование мотивации самомотивации выполнения проекта, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиции будущей социализации.
Оборудование:
оборудование части кабинета имитирует гостиную, подготовленную к приёму гостей (на столах разложены журналы, иллюстрированные книги, альбомы с фотографиями, музыкальный центр, стол для подарков, ваза для цветов), вторая половина кабинета имитирует столовую, подготовленную к приёму гостей (столы, скатерти, салфетки, посуда для чая, угощение -творческие проекты части учениц).
Ход урока:
Оргмомент-2мин.
Вводный инструктаж 3мин.
Практическая работа 67мин.
Подведение итогов работы. Самоанализ и анализ работы 5мин.
Выставление оценок 3мин.
В течение учебного года все вы работали над творческими проектами, темы которых выбирали самостоятельно. С учётом склонностей. Сил и возможностей. Сегодня мы подводим итоги вашей работы. Кто-то из вас выполнял индивидуальную работу, кто-то коллективную. Одни из вас выбрали проект связанный с технологией обработки ткани. Другие с технологией обработки пищевых продуктов, третьи рукоделие: вышивание, вязание, бисероплетение и т. д. И для того, что бы урок прошёл интересно и на оптимистической ноте, мы сегодня поводим праздник «Приходи ко мне на день рождения». Роли вы распределили заранее: именинница, подруги, тамада, родители, гости. Также каждая из вас подготовила творческий проект, а раз всё готово можно начинать.
Ученицы делятся на группы в соответствии со своими ролями. Кто-то готовит «гостиную» к приёму гостей. Те, кто готовил творческий проект по обработке пищевых продуктов - накрывают стол в «столовой»: сервируют к чаю, раскладывают карточки с номерами у каждого прибора (заранее готовят карточки для каждого гостя). Для этого разрезают две открытки на фрагменты соответствующие числу гостей и расставляют номера, такие же, что и на карточках на столе (в дальнейшем это поможет быстро рассадить гостей по местам и сформировать команды для проведения конкурсов и игр).
Ученицы, которые подготовили проект «организация досуга», готовят всё необходимое для проведения игр, конкурсов.
Как только всё готово (мах. 5-7мин.), начинаем приём «гостей».
Девочки по очереди заходят в кабинет, проходят в «гостиную», где их встречают (первых гостей именинница, следующих родители или подруги –помощницы). Именинница представляет своих гостей родителям и гостям. Предлагает им посмотреть книги. Журналы, фотографии, послушать музыку.
Гости её поздравляют, вручают подарки -творческие проекты, она их принимает, благодарит, рассматривает, ставит на подготовленный столик.
Когда все гости собрались, все рассматривают «подарки» и каждый представляет свой проект. Обучающиеся слушают, задают вопросы по технологии изготовления и др.
Когда все проекты представлены, именинница приглашает всех к столу, предварительно всё гости тянут из мешочка кусочек открытки с номером, соответствующим их номеру за праздничным столом. Открытки и места подобраны таким образом, чтобы с одной стороны сидели гости с номерами с одной открытки с другой стороны с номерами от другой открытки.
Те обучающиеся, которые готовили проекты по обработке пищевых продуктов, угощают гостей, представляя свои проекты.
Через некоторое время, когда все отведал угощение, свои подарки –проекты представляют девочки, которые организуют досуг гостей.
Например: 1конкурс. Гости, которые выбрали открытки с номерами 1-6 это одна команда, с номерами 7-12 это вторая, а теперь посмотрим какая команда быстрее соберёт свою открытку и придумает название и девиз команды, связанные с технологией.
2конкурс. «Весёлый кулинар». Переставьте буквы в слове и отгадайте вкусное блюдо
Кок-жир (коржик) -вохс-тро (хворост)
Тело-как (котлета) -пол-диво (повидло)
Икс-ель (кисель) -пи-сыч (чипсы)
Рис-оп (сироп) -као-ка (какао)
3конкурс. «вкусный обед». Ответь на вопросы:
Горячее блюдо со свёклой 4 буквы (борщ)
Салат из отварных овощей 8букв (винегрет)
Салат с французской фамилией 6букв (оливье)
Мелкие изделия из дрожжевого теста с изюмом 7букв (булочки)
Зелёный фрукт со вкусом клубники 6букв (фейхоа)
Маленький жёлтый кислый 5букв (лимон)
Посадишь зелёный вырастишь красный 7букв (помидор)
4конкурс:
А теперь ещё одно угощение, но не простое (раздают гостям мелкую выпечку на дно которой приклеены сиропом номерки), посмотрите на свои номерки и ответе на соответствующие номеру вопросы, связанные с технологией:
Как правильно произносить свекла или свёкла?
Какие виды тепловой обработки продуктов вы знаете?
Как определить свежесть рыбы?
Что такое пассирование?
1в холодную воду. 2в кипящую, 3в тёплую воду?
Какие вы знаете способы консервирования продуктов?
Какие виды теста вы знаете?
Из чего состоят ткани?
Какие виды волокон вы знаете?
Как отличить натуральное волокно от химического?
С какой стороны вставить нитку в иглу швей ной машинки?
Какие виды ручных швов вы знаете?
Затем гости переходят в «гостиную», там продолжаются конкурсы.
Звучит музыка, каждая участница получает воздушный шарик, внутри которого записка с заданием. Се танцуют, В момент отключения музыки надо лопнуть шарик, последняя девочка должна выполнить задание из шарика (при желании это могут сделать все участницы)
Можно продолжить конкурсы для команд.
Во время проведения конкурсов 2-3 девочки убирают в «столовой».
За 10мин. До конца урока конкурсы завершаются, подводятся итоги работы, коллективно оцениваются проекты, выставляются оценки.
Все конкурсы придуманы обучающимися.
